Hoe leg ik de relatie tussen wiskunde en het dagelijks leven van leerlingen?

Bij de relatie tussen rekenen-wiskunde en het dagelijkse leven speelt de leerkracht een belangrijke rol in het betekenisvol maken van wiskundige situaties. Je leert hoe leerlingen contexten herkennen die aansluiten bij hun dagelijks leven en kritisch nadenken over wiskundige informatie. Ook ontdek je hoe de leerkracht hen helpt wiskundige ideeën te koppelen aan echte situaties en inzicht te krijgen in het nut en de relevantie van de les.

1. Een winkel vol: Na een gesprekje over de winkel op de praatplaat wijst de leerkracht op de jongen die een bijzondere som ziet en vraagt waarom het een bijzondere som zou zijn (video 3).
2. Krantentaal: De leerkracht laat zijn leerlingen van groep 6-7 nadenken over de vraag waarom mensen vóór of tegen de komst van een zwembad zouden kunnen zijn (video 1).
3. Schatten of het klopt: Twee leerkrachten uit groep 7 laten hun leerlingen kritisch nadenken over de juistheid van gegevens uit het nieuws.
4. Zelf een grafiek maken: De leerkracht vertelt dat er een onderzoek is uitgevoerd onder leerlingen van groep 7 en 8 over wat ze het liefst doen na school. De leerlingen beantwoorden de vraag eerst zelf en krijgen daarna de gegevens van het onderzoek te zien (video 1).
5. Delen met rest: In deze les aan groep 8 vertalen de leerlingen alledaagse contexten naar een deelsom. Het interpreteren van het antwoord blijkt echter best lastig.

Bij deze videofragmenten kun je de volgende kijkvragen gebruiken:

• Wat doet de leerkracht om de context levend te maken en te houden?
• Uit welke reacties van de leerlingen kun je opmaken dat de context voor hun betekenisvol is?
• Hoe worden de leerlingen aangezet om kritisch na te denken over de juistheid van de gepresenteerde wiskundige informatie?
• Wat zie je op het gebied van het mathematiseren (van context naar som en weer terug)?
• Uit welke reacties van de leerlingen kun je opmaken dat de context bijdraagt aan de begripsvorming: het actief construeren van betekenis, waarbij leerlingen wiskundige concepten begrijpen, kunnen uitleggen en herkennen in verschillende situaties?
• Waaruit kun je opmaken dat de leerlingen wel of niet begrijpen waarom het onderwerp van de les nuttig of relevant is?
• Hoe ondersteunt de leerkracht de leerlingen om de wiskundige ideeën die ontstaan, te koppelen aan situaties uit het alledaagse leven?

Vaktaal

Vaktaal is essentieel om inzicht te krijgen in de relatie tussen wiskunde en de wereld om ons heen. Leg in je eigen woorden uit wat de onderstaande vaktaalwoorden betekenen, hoe ze samenhangen en hoe ze tot uiting komen in de getoonde praktijkvoorbeelden. De lijst is niet uitputtend; voeg zelf andere relevante begrippen toe die je kunt gebruiken om dit onderwerp te analyseren.