Hoe richt ik mijn klaslokaal in met meubels?
Bij de inrichting van het klaslokaal met meubels speelt de opstelling van tafels en stoelen een belangrijke rol in het leren van leerlingen. Je leert hoe de opstelling samenwerking stimuleert of juist zelfstandig werken ondersteunt. Ook ontdek je hoe de ruimte bijdraagt aan gezamenlijke discussies en het delen van ideeën tussen leerlingen.
- Eerlijk delen: Tijdens klassikale gesprekken zitten deze leerlingen uit groep 1-2 in een kring rondom een verteltafel.
- Tellen als rijk probleem: In deze combinatieklas 3-4 zitten alle leerlingen door elkaar in groepjes van vier. De tafeltjes zijn zo geplaatst dat de leerlingen gemakkelijk met elkaar kunnen samenwerken.
- Welk tafeltje is groter: In deze klas zitten leerlingen met een lichamelijke beperking of die langdurig ziek zijn. De inrichting is hierop afgestemd; zo zijn er bijvoorbeeld tafeltjes in drie verschillende maten.
- Zelf een grafiek maken: In deze groep 7 staan hoge tafels in groepjes langs de zijkanten van het lokaal. In het midden is er een grote open ruimte waar de kinderen op yogamatjes kunnen zitten en werken.
- Wandelsnelheid: In deze groep 8 zitten de leerlingen tijdens klassikale besprekingen voor het digibord op een tribune.
- Delen met rest: In deze groep 8 zitten de leerlingen in rijen, twee aan twee.
Bij deze videofragmenten kun je de volgende kijkvragen gebruiken:
- In hoeverre bevordert de opstelling van tafels en stoelen samenwerking? Kunnen leerlingen gemakkelijk in groepjes werken, of nodigt de opstelling juist uit tot individueel werk?
- Hoe beïnvloedt de opstelling van meubels de mogelijkheid voor gezamenlijke discussie en het delen van ideeën tussen leerlingen?
